U.S. National Science Foundation
O programa Centros de Ciência e Tecnologia (STC): Parcerias Integrativas apoia projetos de pesquisa e educação excepcionalmente inovadores e complexos, que exigem financiamentos de grande escala e longa duração. Os STCs têm como foco a criação de novos paradigmas científicos, o estabelecimento de disciplinas científicas inteiramente novas e o desenvolvimento de tecnologias transformadoras com potencial de amplo impacto científico ou social.
Os centros realizam pesquisa de ponta por meio de parcerias entre instituições de ensino superior, laboratórios nacionais, organizações industriais e outras entidades públicas ou privadas, incluindo colaborações internacionais quando apropriado. Eles viabilizam investigações potencialmente revolucionárias nas interfaces entre disciplinas e/ou abordagens altamente inovadoras dentro de uma mesma área. Os STCs podem abranger qualquer campo da ciência e engenharia apoiado pela NSF.
Os investimentos em STCs sustentam a visão da NSF de criar e explorar novos conceitos em ciência e engenharia e de exercer liderança global em pesquisa e educação. Os centros oferecem um ambiente propício para que futuros cientistas, engenheiros e educadores assumam riscos na busca por descobertas e novos conhecimentos.
Os STCs promovem a excelência educacional ao integrar educação e pesquisa e ao criar vínculos entre aprendizado e investigação, de modo que a descoberta e a criatividade apoiem plenamente o processo de aprendizagem. A NSF espera que os STCs envolvam indivíduos pertencentes a grupos tradicionalmente sub-representados em ciência e engenharia em todos os níveis do centro (docentes, funcionários, estudantes e pesquisadores de pós-doutorado) e que sejam líderes na ampliação da participação em STEM. Entre os grupos que podem ser sub-representados em STEM estão mulheres, pessoas com deficiência, negros e afro-americanos, hispânicos e latinos, índios americanos, nativos do Alasca, havaianos nativos e outros ilhéus do Pacífico. Esses termos raciais e étnicos derivam das diretrizes do governo dos EUA para estatísticas federais e relatórios administrativos (Diretiva de Política Estatística nº 15 da OMB). Embora essas identidades sociais sejam listadas separadamente, elas não existem isoladamente umas das outras, e a interseção de uma ou mais dessas identidades pode precisar ser considerada ao se elaborar planos de diversidade, equidade e inclusão no centro. Os centros podem usar mecanismos comprovados ou inovadores, com base na literatura relevante, para tratar de questões como recrutamento, retenção, sucesso e progressão na carreira de todos os indivíduos do centro. Os centros devem realizar atividades que facilitem a transferência de conhecimento, ou seja, o intercâmbio de informações científicas e técnicas com o objetivo de disseminar e utilizar o conhecimento amplamente em vários setores. Exemplos de transferência de conhecimento incluem transferência de tecnologia, fornecimento de informações relevantes a formuladores de políticas públicas ou disseminação de conhecimento de um campo da ciência para outro.
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